3D-модели и моделирование в системах автоматизированного проектирования (САПР). Практическая работа «Создание трёхмерной модели в САПР»

Профориентация

Направление воспитания

Трудовое

Цель

Повторение знаний о моделях и моделировании через разработку трёхмерной модели в компьютерной программе

Класс(-ы)

8

Автор

Боярская Екатерина Денисовна, учитель информатики, труда (технологии) МАОУ гимназия с углубленным изучением иностранных языков № 21, г. Тюмень, Тюменская обл.

Похожие сценарии

Организация пространства. Урок проводится в компьютерном классе.

Оборудование. Компьютеры с установленной программой Blender версии не ниже 4.5; видеопроектор или интерактивная доска для демонстрации презентации.

Комментарий для учителя. Данный урок предназначен для учащихся 8 класса, у которых в 7 классе уже проводились занятия по 3D-моделированию в программе Blender. Данный урок можно дать и в 7 классе в случае, если школьники захотят углубить свои знания. Согласно требованиям СанПиН непрерывное пребывание за компьютером учащимися 8 класса не должно превышать 25–30 минут. Это важно учитывать при построении урока.

1. Подготовительный этап

Разработка технических карт, карточек для рефлексии, включение компьютеров, проверка оборудования.

2. Организационный этап

► Слайд с названием урока

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Учащиеся выбирают рабочее место, достают письменные принадлежности.

Приветствие. Пояснение, что на данном уроке учащиеся смогут объединить знания о логических операциях, полученные на уроках информатики, с навыком моделирования в программе Blender.

В качестве задания школьники смоделируют макет комнаты. Благодаря модификатору «Логический» учащиеся смогут справиться быстрее, чем если бы они использовали только стандартные инструменты редактирования объектов. В данной работе разрешается использовать предыдущие работы учащихся для заполнения пространства комнаты.

3. Теоретическая часть

Учитель раздаёт карточки рефлексии, задаёт вопросы, связывающие знания по информатике с моделированием объектов в Blender. Показывает на экране основные правила работы и отвечает на вопросы учащихся. Заполнение карточки рефлексии, ответы на вопросы учителя, задача вопросов по теме занятия.

► Фрагмент компьютерной игры в трёхмерном измерении

В качестве примера 3D-модели учитель может использовать любую игру, где есть возможность увидеть квартиру/дом людей. Можно как показать картинки, так и запустить игру. Учащимся предлагается ответить на вопросы.