Организация. Лекцию на тему выполнения домашних заданий целесообразно проводить в середине 2 класса. В 1 классе домашние задания не задаются, во 2-м эта практика начинается, и к середине учебного года уже формируются некоторые родительские установки, возможно, и опасения, страхи, претензии. Разъяснение спорных вопросов призвано помочь наладить сотрудничество родителей с учителем и школой, направленное в конечном итоге на достижение учащимся качества образования.
Домашнее задание – это важный аспект школьного обучения, а для родителей – один из доступных способов обратной связи. По тому, как ребёнок выполняет домашнее задание, родители видят, понятна ли школьная программа, легко ли ему учиться. Однако беспокойство родителей по поводу своевременности и качества выполнения домашнего задания может подтолкнуть их к навязыванию своей помощи ребёнку. Некоторые родители с самого начала приучают ребёнка к совместному выполнению домашнего задания и не дают сформироваться у него самостоятельности и ответственности.
Мало кто из родителей знает правила, по которым в современной школе организуется выполнение домашнего задания. Представления об обязательности домашнего задания, его объёме и значимости базируются на детском опыте родителей и сложившихся ещё в прошлом веке общественных стереотипах. Цель данной лекции – прояснить как правовую сторону вопроса, так и некоторые методические аспекты. Это может стать эффективной профилактикой возможных стрессов и конфликтов.
Оборудование. Компьютер с выходом в Интернет; видеопроектор, интерактивная доска или флипчарт.
Вступительная часть
Короткая беседа с родителями. На экран выводятся обсуждаемые вопросы.
► Вопросы для обсуждения
Вопросы
- Какое место в вашем общении с ребёнком занимают домашние задания?
- В чём их назначение?
- Какова их связь с усвоением учебной программы?
