Назад
Курс ВД
4.5

Нравственные нормы деятельности журналиста. Профессиональная журналистская этика

Профориентация

Направление воспитания

Трудовое

Цель

Сформировать готовность и способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентации в мире профессий

Класс(-ы)

8, 9, 10, 11, СПО

Автор

Материалы экспертов АО «Издательство «Просвещение»

Подготовка

Организация пространства. Занятие проводится в классе или в актовом зале.

Оборудование. Компьютер с выходом в Интернет, видеопроектор или интерактивная доска, раздаточные материалы (Кодекс профессиональной этики российского журналиста, Хартия телерадиовещателей России, Международная декларация принципов поведения журналиста).

Рекомендованная литература. Ковган Т. В. Журналистика для начинающих : 8—9 классы : учебное пособие для общеобразоват. организаций   / Т. В. Ковган. — Москва : Просвещение.

Сценарий

1. Вводная часть

Беседа по вопросам

  • Как вы понимаете слова советского и российского журналиста, очеркиста, литературного критика, драматурга, писателя В. А. Аграновского: «Одним умом журналист не может быть журналистом: ему необходимо ещё осознание своей ответственной миссии в обществе»? Что означает слово «миссия»? Какова миссия журналиста в обществе?

Учитель выслушивает мнение нескольких учащихся.

► Определение понятия «Миссия»: «Миссия – это главная цель, предназначение. Предназначение сделать что-то нужное и полезное для людей»

► Определение понятия «Миссия журналиста»: «Миссия журналиста – сообщать правдивую информацию, не обманывать, не искажать факты, честно рассказывать о том, что происходит в мире, в стране, в городе»

► Цели журналистики (формирует общественное мнение, влияет на массовое сознание, формирует культурно-поведенческие нормы, воспитывает вкусы людей, формирует познавательные ценности)

 

2. Групповое задание

► Два сюжета

  • Репортаж о городском празднике. Журналист неправильно назвал имя организатора мероприятия.
  • Репортаж с места аварии. Пострадавших уже увезли. Со слов одного из очевидцев происшествия журналист передаёт информацию о том, что водитель автомобиля погиб. Сейчас стало известно, что он жив и находится в больнице.

Класс делится на группы-редакции, каждая из которых обсуждает работу журналиста, подготовившего сюжеты (сюжеты выводятся на экран). Группы должны ответить на вопрос: «Как эти сюжеты могут повлиять на восприятие информации зрителями и рейтинги СМИ, которое представляет журналист?».

(В ответе важно п

Общая оценка
4.5
Оценили 2 человека
Оцените идею