Дымковская игрушка. Приобщение к социокультурным российским традициям

Внеурочная деятельность

Направление воспитания

Трудовое, Духовно-нравственное

Цель

Приобщение к традициям и ценностям российской культуры; усвоение начальных знаний о декоративно-прикладном творчестве, о способах лепки и видах росписи

Класс(-ы)

ДОУ, 1, 2

Автор

Пономарева Анна Вячеславовна, педагог дополнительного образования, г. Волгоград

Похожие сценарии

Организация пространства. Кабинет изобразительного искусства, компьютер с выходом в Интернет, видеопроектор или интерактивная доска.

Оборудование. Образцы фабричных игрушек, дымковские игрушки, листы бумаги или картона, глина для лепки или пластилин.

Рекомендованные материалы.

В начале занятия учитель обращает внимание обучающихся на выставку игрушек – фабричных и глиняных.

Обратите внимание на игрушки, которые стоят у вас на столах. Посмотрите на них внимательно и расставьте их на разные стороны стола, выделяя общие признаки.

❓ Вопрос. Почему вы расставили игрушки именно так, по каким признакам вы это сделали?

Одной стороне стола стоят фабричные игрушки, а на другом – игрушки из глины, выполненные мастерами вручную. Называются эти игрушки дымковскими.

✍️ Задание. Прослушайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Почему игрушку называют дымковской?».

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей!

Там любили песни, пляски,

И в селе рождались сказки.

Вечера бывали длинные,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные.

Белоснежны как берёзки,

Кружочки, точечки, полоски.

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.