Путешествие во времени. Концерт для обучающихся и их родственников
Направление воспитания
Цель
Класс(-ы)
Автор
Похожие сценарии
Подготовка
Организация. Мероприятие целесообразно приурочить к 1 октября – Дню пожилого человека. Праздник способствует формированию у школьников чувства патриотизма, уважения к старшему поколению, традициям, отечественной истории, воспитывает интерес к истории семьи, малой Родины.
Его можно провести и как масштабное (для жителей микрорайона, учащихся параллели и их родителей), и как камерное (только для одного класса). Данное мероприятие проходит совместно с представителями семей учащихся. Также можно пригласить учителей, работавших в школе в прошлые годы, ветеранов труда.
Учащиеся приносят из дома какой-нибудь предмет старинного быта. Это может быть игрушка, книга, картина, предмет одежды, утвари. Особенно интересно, если это будет предмет, о назначении которого современным детям трудно догадаться (фильмоскоп, старый фотоаппарат, деревянные счёты, прибор для выжигания, промокашка, перьевая ручка, чернильница и т. д.). Желательно, чтобы экспонатов было не менее 10–15.
Из принесённых предметов устраивается музейная выставка. Учитель помогает отобрать наиболее интересные экспонаты, расположить их в аудитории, составить экспозицию в хронологической последовательности. Границы исторического периода не задаются, но принесённые экспонаты рекомендуется сгруппировать по эпохам: «Прабабушки и прадедушки» (предметы из истории до 1950-х гг. XX в.); «Бабушки и дедушки» (предметы быта 1950–1980-х гг. XX в.) и «Мамы и папы» (1990-е и 2000-е гг.).
Про каждый экспонат выставки ребята заранее подготавливают небольшой рассказ. Возможно, предмет имеет свою интересную историю: был подарен в знаменательный день, привезён из далёких городов или стран, достался в наследство. Историю про экспонат могут рассказывать ребята, а можно подготовить совместное сообщения с родителями или бабушками и дедушками.
Примерный план сообщения
- Что это за предмет?
- Для чего он использовался?
- Как он попал в семью?
Творческая группа учеников совместно с представителями семей разрабатывает сценарий экскурсии.
Учащимся заранее должно быть дано задание найти в семейном фотоальбоме интересные фотографии, сделанные в XX в. Из этих фотографий нужно заранее сделать коллаж и придумать к фотографиям подписи.
Оборудование. Компьютер с выходом в Интернет; видеопроектор или интерактивная доска; место для размещения экспонатов (столы, доски, витрины).
Сценарий
Вводная часть
Ребята, наверное, каждый из вас когда-нибудь задавался вопросами: «Кто я такой? Откуда я взялся? Что было в этом мире до меня?» Все взрослые тоже задавались в своё время такими вопросами, а некоторые продолжают искать ответы всю жизнь. Человек, не знающий ничего о жизни своих предков, не чувствует связи поколений, он как будто подвешен в пространстве и времени. В таком состоянии тяжело справляться с трудностями, строить планы, мечтать. Наоборот, человек, который ощущает себя звеном длиной цепи, уходящей своими истоками в глубь времён, опирается на опыт предков, знает, что человек может преодолеть многие трудности и добиться реализации своих замыслов.
Лучше всего связь времен мы чувствуем, когда знакомимся с бытом предшествующих поколений. Исторические деятели, войны и образования государств — всё то, что изучают на уроках истории, — трудно приложить к себе, обычному человеку. А вот знание о том, что ели, как одевались, во что играли наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, помогает нам представить их повседневную жизнь. Представить и сравнить со своей жизнью.
Сегодня мы побываем на необычной экскурсии в необычном музее. Она называется «Путешествие во времени». Подготовили её наши ученики, а помогали им в этом их родственники.
Начнём! Вперёд, в прошлое!
► Фотозаставка «Школьная жизнь»
Один из учащихся (экскурсовод) проводит общую экскурсию по выставке.
Затем следует демонстрация экспонатов. Каждый учащийся (один либо совместно с родственниками) рассказывает о своём экспонате.
Демонстрация экспонатов
Учитель может сам инициировать размещение именно этих экспонатов, а может воспользоваться тем, что принесут учащиеся.
► Фильмоскоп
Наверное, более правильно называть этот прибор «диапроектор». Он был почти в каждом доме, где были дети. С помощью диапроектора можно было с