Профориентационная деловая игра «Освоение Марса» с элементами ролевого моделирования профессий
Направление воспитания
Цель
Класс(-ы)
Автор
Миткалева Елена Игоревна, учитель русского языка и литературы, советник по воспитанию, ГБОУ Школа № 55 Приморского района Санкт-Петербурга
Подготовка
Оборудование. Компьютер с выходом в Интернет; видеопроектор или интерактивная доска.
Материалы. Карточки с профессиями (по числу участников, но лучше на 1–2 больше, чтобы был запас), карточки для голосования с надписями «Остаётся на Земле» и «Летит на Марс».
Организация пространства. Занятие проводится в классе. Расставить столы по группам (класс делится 3–4 группы). Разложить карточки на столы лицевой стороной вниз (для случайного выбора) либо раздать в руки.
Продолжительность. 45 минут.
Сценарий
Перед началом занятия необходимо разделить класс на 3–4 группы (по 10–12 человек). На столы положить карточки профессий лицевой стороной вниз.
Этап 1. Вступительное слово учителя (мотивация)
Слова учителя. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в будущее. Представьте, что человечество решило колонизировать Марс. Для этого отобрали лучших специалистов в самых разных областях. И каждый из вас - именно такой специалист, профессия указана на вашей карточке. Но есть проблема: ракета рассчитана только на 10 человек, а нас 12. Значит, двоим придётся остаться на Земле. Кого мы возьмём, а кого нет — решать вам. Но будьте готовы аргументировать своё мнение.
Учитель подчёркивает, что выбор не про «плохую» или «хорошую» профессию, а про необходимость для новой цивилизации. Это снижает риск обид.
Этап 2. Распределение ролей и знакомство с профессиями
Каждый ученик берёт свою карточку и переворачивает, знакомясь со своей профессией.
Учитель даёт 1–2 минуты на размышление: «Что я делаю на работе? Дня чего моя профессия нужна людям? Что бы я делал на Марсе?»
Если на карточке есть подсказки в виде фонового рисунка или предметов, разрешается ими пользоваться, но с пояснением: «Это шпаргалка, но ваши личные примеры и логика ценятся больше».
Этап 3. Объяснение правил дискуссии
Учитель чётко проговаривает регламент: каждый ученик по очереди (или в свободном порядке) представляет свою профессию и объясняет, почему именно он нужен на Марсе. Затем все вместе обсуждают, кто был бы больше полезен на Земле.