От пергамента до планшета: путешествие учебника сквозь века
Направление воспитания
Цель
Развитие интереса к истории через изучение эволюции школьного учебника и формирование представлений о перспективах его дальнейшего развития
Класс(-ы)
Автор
Подготовка
Оборудование. Компьютер с выходом в Интернет; видеопроектор или интерактивная доска; музыкальное оборудование; столы и стулья для групповой работы (желательно легко переставляемые); доска или флипчарт для записей и заметок; набор старых и современных учебников истории для сравнения; фотографии или копии страниц старинных учебников; цветные маркеры, бумага формата A4 или альбомные листы для творческой части занятия; таблица для заполнения отличий учебников (распечатывается заранее); примеры рисунков и идей для вдохновения (демонстрируются на экране).
Организация пространства. Занятие проводится в классе. Классное помещение должно быть достаточно просторным для организации групповой работы и свободного перемещения участников.
Освещение должно быть хорошим, желательно дополнительное освещение возле доски или экрана.
Наличие розеток рядом с рабочим местом преподавателя для подключения техники.
Центральная зона: столы расставлены полукругом или островком для удобства просмотра презентации и взаимодействия педагога с учениками.
Рабочие зоны: небольшие группы столов для совместной работы учеников (по 4–6 человек).
Творческая зона: отдельный столик или уголок с бумагой, карандашами и красками для выполнения творческого задания.
Демонстрационная зона: выставленные образцы старых и современных учебников, плакаты с интересными фактами об истории учебников.
Опережающее домашнее задание. За неделю до занятия ученикам предлагаются следующие задания:
1. Найти дома или в библиотеке старый учебник истории (родителей, старших братьев/сестёр, родственников) и принести его на занятие.
2. Подготовить небольшой рассказ (до 3 предложений):
• Когда использовался этот учебник?
• Чем он отличается от современного учебника?
• Какие интересные моменты заметили в старом учебнике?
Сценарий
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3 минуты)
Приветствие, создание положительного эмоционального фона. Учитель объясняет цели и структуру занятия, объявляет тему: «Школьный учебник истории: прошлое, настоящее, будущее».
Слова учителя. Добрый день, ребята! Сегодня у нас особенное занятие, посвящённое важной теме нашей школьной жизни. Я рада видеть вас всех бодрыми и готовыми отправиться в интересное путешествие!
Мы будем говорить о наших верных помощниках — это школьных учебниках истории. Как вы думаете, почему мы изучаем именно учебники истории? Правильно, потому что благодаря им мы узнаём о прошлом человечества, учимся ценить наше наследие и понимаем события настоящего.
Итак, наша тема звучит так: «Школьный учебник истории: прошлое, настоящее, будущее». Давайте вместе посмотрим, как развивались наши любимые учебники, и попробуем представить, какими они станут в будущем.
Занятие пройдёт активно и весело: вас ждут интересные факты, совместная работа в командах и даже творчество. Готовы отправиться в путь? Тогда вперёд!
АКТУАЛИЗАЦИЯ ВНИМАНИЯ И ВВОДНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ (8 минут)
Слова учителя. Ребята, давайте начнём наше занятие с интересного видеоролика, который расскажет нам о том, как появились и развивались учебники. Внимательно посмотрите его и постарайтесь запомнить самые важные моменты.
🎬 Краткий видеоролик о появлении письменности и первых книгах
Слова учителя. Теперь расскажите, что вы увидели в самом начале нашего путешествия?
Примеры ответов:
Ученик 1. Были показаны древние рукописи, сделанные вручную монахами.
Ученик 2. Ещё были изображены первые печатные книги, созданные Гутенбергом.
✍️ Задание. Сейчас на экране появятся коллажи. Рассмотрите их внимательно, и подготовьте ответ на вопрос: в чём особенность рукописей, книг в разные эпохи?