Известные земляки — слава нашего края! (на примере Алтайского края)

Внеклассное мероприятие направлено на гражданское и патриотическое воспитание школьников, поддержание  интереса к изучению истории, науки и культуры своего родного края, воспитание гордости за свою малую родину.

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя

Гражданское и патриотическое воспитание – один из компонентов системы воспитания в современной школе. Данное мероприятие входит в ряд классных часов и внеклассных мероприятий, направленных на формирование гражданской позиции и воспитание патриотизма (занятия «Разговоры о важном» гражданско-патриотической направленности, месячник патриотического воспитания и т. д.).

Цель: воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, истории и культуре родного края, к его традиционным ценностям, а также чувства гордости за своих земляков.

Задачи:

• познакомить  учащихся с  содержанием   фактов  и   событий,  которые  связали  Алтайский край  с космосом;
• расширить  представления  учеников о  космонавте № 2,  нашем  земляке  —  Г. С. Титове и его отце и наставнике С. П. Титове;
• обогатить  кругозор  учащихся, привлечь их внимание  к информации  о  космонавте, с которыми связан Алтай;
• способствовать активизации познавательной деятельности учащихся,  формированию чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями наших земляков.

Планируемые результаты

Личностные:

• проявление интереса к истории  родного края;
• развитие самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;
• формирование чувства патриотизма, гражданственности.

Метапредметные:

• участие в познавательной деятельности под руководством учителя;
• проявление желания участвовать в совместной деятельности;
• умение работать с информацией, представленной иллюстративном виде;
• участие в коллективном формулировании выводов в процессе игры;
• соблюдение правил командной работы, ведения диалога.

Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Форма проведения мероприятия – игра. Эта форма выбрана с учётом возрастных особенностей и интересов данной целевой аудитории. Благодаря продуманным, казалось бы, простым, но глубоким и умело поставленным вопросам учитель актуализирует личный опыт учащихся, а также побуждает их самостоятельно «открывать» новые знания, формулировать выводы и ставить дальнейшие цели. Данная форма проведения позволяет включать в активный диалог каждого обучающегося.

Воспитательные методы и приёмы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов

• Методы: объяснительно-иллюстративный метод, частично-поисковый, беседа.
• Приёмы:  работа с иллюстрацией, «вопросы-ответы», локализации событий и объектов.

Кадровые ресурсы: классный руководитель, руководитель  музея.

Материально-технические, информационные ресурсы: интерактивная доска, компьютер, проектор, раздаточный материал (значки, фрагменты моделей или пазлы).

⇒ Раздаточный материал: значки