Медиаграмотность и цифровая гигиена

Задачи:

Обучающие

1. Познакомить учащихся с понятиями «медиаграмотность», «цифровая гигиена» и её основными составляющими;

2. Изучить угрозы современного интернет-пользователя, показать примеры мошенничества в сети;

3. Познакомить с правилами безопасного поведения в социальных сетях.

Развивающие

1. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

2. Создать условия для развития умения распознавать виды угроз интернета в современном мире;

3. Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Воспитательные

1. Воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы;

2. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;

3. Формировать навыки самоконтроля и самопроверки;

4. Формировать понимание важности, значения соблюдения правил безопасности поведения в интернете в современном мире.

Функции: просветительская и направляющая.

Тип воспитательного мероприятия: интеллектуально-познавательный.

Форма проведения: дискуссионная, игровая, форма интеллектуального просвещения.

Форма организация деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Методы: беседа, пример, воспитывающие и игровые ситуации.

Оборудование: интерактивная панель, презентация, яблоко, сотовый телефон, рабочие листы, ручки.

Организация пространства. Занятие проводится в классе или актовом зале (для классной параллели).

Планируемые результаты:

• Личностные: осознавать необходимость изучения темы, формировать нравственные качества: давать оценку жизненным ситуациям и поступкам, проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность.
• Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.
• Познавательные: извлекать, отбирать и анализировать информацию, устанавливать связи между изучаемым материалом и жизненным опытом, добывать новые знания, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
• Коммуникативные: уметь общаться и взаимодействовать друг с другом, выражать свои мысли, воспринимать другие мнения и формулировать собственное мнение.

Структура занятия:

1) организационный этап

Создание положительной мотивации, эмоционального настроя на работу. Оценка готовности воспитанников к работе. Организация работы воспитанников по определению цели и темы занятия. Выделение особенностей структуры занятия, пути достижения цели.

2) основной этап

Знакомство учащихся с понятиями «медиаграмотность» и «цифровая гигиена» и их основными составляющими, формирование представлений о видах мошенничества в интернете, обучение основным правилам безопасности в цифровой среде.

3) заключительный этап

Подведение итогов занятия. Рефлексия. Высказывание своих чувств и эмоций о проведенном занятии.